В сегодняшней критической российской ситуации на фоне победного шествия Америки в политической, экономической и военной областях все чаще высказываются мнения о неэффективности российского образования якобы неспособного обеспечить желанный прорыв, о необходимости реформировать нашу систему образования по образцу и подобию американской. Именно желание в цифрах доказать, что российская система образования как основной производитель человеческого капитала не менее эффективна, чем американская и определило выбор автором данной темы для исследования.

Противоречивость оценок иммиграции во многом проистекает из ее собственных особенностей. Иммиграция является многомерным процессом, неоднозначно влияющим на разные компоненты и отдельные параметры экономической жизнедеятельности принимающего общества. Причем направленность и интенсивность экого взаимодействия могут существенно варьироваться в каждом конкретном случае. В силу указанной специфики иммиграции корректная оценка ее последствий является непростой задачей, требующей комплексного и сбалансированного анализа. Попытка подобного изучения экономической роли иммиграции, опирающегося на зарубежные исследования, предпринята в данной статье.

В статье анализируется эволюция концепция человеческого капитала, показывается специфика его воспроизводства в современном глобализирующемся мире. Примечательным с точки зрения экономической социологии фактом является введение в анализ автором статьи концепции социального капитала – событие, прямо скажем, неординарное для российского экономического мейнстрима.